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    Archived pages: 1022 . Archive date: 2014-01.

  • Title: Kaidara, Experiencias y recursos educativos para una ciudadanía global
    Descriptive info: .. castellano.. //.. català.. euskara.. galego.. ¿Qué es Kaidara?.. ¿Quiénes somos?.. Ciudadanía global.. Patrocinadores.. X.. Qué es Kaidara?.. Kaidara.. tiene como objetivo ofrecer al profesorado de todos los niveles educativos, y al público en general, recursos que les permitan trabajar e incorporar la Educación para una ciudadanía global en su práctica educativa, tanto en el aula como en el centro, así como propuestas y recursos de autoformación para el docente.. es el título de un relato didáctico que forma parte de la enseñanza tradicional de los peules de la Curva del Níger.. El maestro acostumbra a contarlo durante las veladas, en presencia de un público en el que pequeños y mayores se confunden.. Kaidara es la historia del viaje iniciático de tres compañeros a través de un país subterráneo repleto de encuentros simbólicos y misteriosos, hacia el hogar del tan lejano y tan próximo Kaidara, dios del oro y del conocimiento.. En el camino de regreso, sólo uno de ellos saldrá victorioso de todas las pruebas: aquél que, por amor al conocimiento, habrá sabido no quedarse con ninguna parte del oro recibido.. Kaidara ilustra las trampas que hay que discernir y las etapas que hay que franquear desde el momento en que nos embarcamos en la difícil vía de la conquista y de la realización de nuestro ser.. Tras el aspecto recreativo de este gran cuento africano, concebido para todas las edades, cada imagen, cada evento posee un sentido oculto.. Kaidara es la historia de un viaje iniciático hacia el conocimiento.. Os animáis a emprender este camino junto a nosotros y nosotras?.. Algunos aspectos a tener en cuenta:.. Los recursos y las experiencias aquí disponibles son fruto de más de 20 años de trabajo de Oxfam Intermón en el campo de la educación.. Antes de descargar un.. recurso educativo.. , es importante que tengamos en cuenta su fecha de elaboración (especificada en las fichas técnicas) ya que los recursos se han ido elaborando siguiendo los términos definidos por la ley de educación vigente en ese momento.. Asimismo, la fecha será importante en aquellos recursos que recogen datos concretos.. Estos datos se pueden actualizar en páginas web como la del PNUD.. Por otra parte, este espacio se enriquece con nuevos recursos y experiencias educativas desarrolladas por miembros o grupos de la red de educadores y educadoras para una ciudadanía global.. Con el convencimiento de lo mucho que se aprende de la propia práctica y de la de los demás, los educadores y educadoras comparten en Kaidara sus.. experiencias.. , entendiendo éstas como un proceso que con la autoevaluación y las evaluaciones de los demás evolucionan para mejorar, adaptándose a los nuevos retos y contextos e incorporando los frutos del propio aprendizaje adquirido en el proceso.. Un último aspecto a tener en cuenta es el lingüístico.. Kaidara es una web que está en cuatro lenguas: castellano, catalán, gallego y euskera.. Cuando busquemos recursos y experiencias, éstos nos aparecerán en todos los idiomas en los que estén disponibles.. En términos generales, los recursos para trabajar con el alumnado estarán disponibles en las cuatro lenguas, mientras que los recursos para educadores y educadoras estarán disponibles en el idioma original de la persona que lo haya elaborado.. ¿Quiénes sómos?.. Somos un grupo de educadores y educadoras que compartimos un sueño y una apuesta….. …cambiar la escuela para cambiar el mundo.. La.. Red de educadores y educadoras para una ciudadanía global.. es un colectivo plural de personas, pertenecientes a diferentes comunidades autónomas de todo el territorio español, que apostamos por una escuela comprometida con la construcción de una ciudadanía global responsable con la humanidad y el planeta.. Tenemos la convicción de que esta escuela sólo es posible con la participación plena del colectivo docente.. Con este objetivo.. nos encontramos, nos formamos, investigamos y creamos en red.. para conseguir que nuestras propuestas se incorporen en las creencias, actitudes y políticas de las personas e instituciones involucradas.. También nos relacionamos con otros educadores y educadoras que, más allá de las fronteras españolas, comparten con nosotros y nosotras la idea y la propuesta de la.. Educación para una ciudadanía global.. Nuestro.. objetivo principal.. es contribuir a la construcción de una ciudadanía global, responsable con el planeta y la humanidad, respetuosa de la diversidad, participativa, movilizada a favor de los derechos humanos y comprometida con la justicia, entre las generaciones jóvenes y la población en general, desde los ámbitos educativos formales y no formales.. Este objetivo general se concreta en dos.. específicos:.. facilitar procesos organizativos y participativos del profesorado para conseguir que la teoría y la práctica de la Educación para la ciudadanía global se incorporen en las creencias, actitudes y políticas de los agentes e instituciones vinculados al ámbito educativo; e incrementar la investigación, la formación, la sistematización y el intercambio de experiencias desde la práctica.. “La Red de educadores y educadoras para una ciudadanía global, surgida de la organización del profesorado, es una estrategia coherente con esta convicción y con los ejes estratégicos de IO.. ”.. Irene Milleiro.. Directora del Departamento de Campañas y Estudios (Oxfam Intermón).. La ciudadanía global plantea un modelo basado en la comunidad y en el individuo:.. consciente de la.. dignidad.. de todas las personas y su necesario ejercicio,.. consciente de su pertenencia a una comunidad.. local y global.. al mismo tiempo,.. comprometido de.. manera activa.. en la consecución de un mundo más justo y sostenible,.. cuyo objetivo es contribuir a.. erradicar.. la.. injusticia.. y la.. pobreza.. Los ciudadanos y ciudadanas globales.. son conscientes de la gran amplitud y de los.. desafíos.. del.. mundo actual.. ,.. se reconocen a sí mismos y a los demás como sujetos con dignidad, con obligaciones que cumplir y derechos que pueden exigirse, y con poder para.. conseguir cambios.. se responsabilizan de sus actuaciones, se indignan ante las.. injusticias.. y frente a cualquier vulneración de los DDHH,.. respetan y valoran la equidad de género, la.. diversidad.. y las múltiples pertenencias identitarias de las personas y de los pueblos como fuente de.. enriquecimiento humano.. se interesan por conocer,.. analizar críticamente.. y difundir el funcionamiento del mundo en lo económico, político, social, cultural, tecnológico y ambiental,.. participan.. y se.. comprometen.. con la comunidad en los diversos ámbitos, desde los locales a los más globales, con el fin de responder a los desafíos y lograr un.. mundo más equitativo y sostenible.. contribuyen a crear una ciudadanía activa, que.. combate la desigualdad.. a través de la búsqueda de la redistribución del poder, de las oportunidades y de los recursos.. Ayuda.. Este buscador consta de cuatro campos de búsqueda.. No es necesario rellenar los cuatro, pero hacerlo puede ser útil para encontrar recursos concretos.. Cuanto más detallada sea la búsqueda, más específicos serán los recursos que se obtendrán como resultado.. Campos de búsqueda:.. Palabra clave:.. Este campo permite escribir una palabra  ...   INTERMÓN no ejercerá ningún tipo de control sobre dichos sitios y contenidos.. En ningún caso OXFAM INTERMÓN asumirá responsabilidad alguna por los contenidos de algún enlace perteneciente a un sitio Web ajeno, ni garantizará la disponibilidad técnica, calidad, fiabilidad, exactitud, amplitud, veracidad, validez y constitucionalidad de cualquier material o información contenida en ninguno de dichos hipervínculos u otros sitios de Internet.. Igualmente la inclusión de estas conexiones externas no implicará ningún tipo de asociación, fusión o participación con las entidades conectadas.. OXFAM INTERMÓN aconseja la lectura de los avisos legales específicos de cada sitio Web al que acceda.. Temática.. Desarrollo humano sostenible.. Equilibrio ambiental.. Cambio climático.. Necesidades básicas.. Distribución desigual de la riqueza.. Modelos económicos y productivos.. Consumo responsable.. Comercio justo.. Comercio internacional.. Salud personal y colectiva.. Identidad y diversidad cultural.. Construcción de identidades.. Etnocentrismo.. Diversidad y desigualdad.. Migraciones.. Género.. Interculturalidad.. Democracia y participación.. Modelos de organización social.. Modelos de gobierno.. Normas de convivencia.. Participación ciudadana y construcción social.. Cultura de paz.. Paz.. Violencia y tipos de violencia (directa, cultural y estructural).. Gestión de conflictos (provención, análisis, negociación, formas de comunicación y transformación de conflictos).. Conflictos armados y comercio de armas.. Derechos humanos.. Justicia social.. Dignidad humana.. Derechos y deberes individuales y colectivos (educación, alimentación, salud, agua).. Búsqueda de recursos.. Temática:.. Todas.. ?.. Tipología de recurso:.. Material didáctico.. Experiencia educativa.. Libros, artículos e informes.. Público destinatario:.. Todos.. 3 a 6 años.. 6 a 8 años.. 8 a 10 años.. 10 a 12 años.. 12 a 14 años.. 14 a 16 años.. Mayores de 16 años.. Educadores y educadoras.. Noticias.. ¡Que no nos roben el futuro! Actualización 2013 del Manifiesto de la “Red de educadores y educadoras para una ciudadanía global”.. Ante la reciente aprobación de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), la Red de educadores y educadoras para una Ciudadanía global, reafirmamos nuestro rechazo y denunciamos que esta ley haya sido aprobada sin diálogo social.. [+].. Se abren las inscripciones de Conectando mundos.. Ya tenemos aquí la edición del Conectando Mundos.. Semillas para un mundo más justo para este curso 13-14.. Una propuesta dirigida tanto a primaria como a secundaria y pensada para poder ser trabajada desde cualquier materia/asignatura.. El Conectando Mundos es una propuesta telemática que combina el trabajo en el aula con el trabajo en red entre el alumnado de 6 a 17 años, y en la cual participan centros de todo el mundo.. En esta edición ofrecemos propuestas para analizar y reflexionar sobre nuestro consumo de alimentos que nos ayuden a ser más críticos y más responsables con nuestros hábitos de consumo.. Desde la red de educadores y educadoras para una ciudadanía global y desde Oxfam Intermón estamos convencidos que.. cambiar la escuela es cambiar el mundo.. Por este motivo trabajamos en red para formarnos, intercambiar experiencias y generar propuestas educativas que contribuyan a formar ciudadanos y ciudadanas críticas, conscientes y comprometidas en transformar las causas de las injusticias y las desigualdades.. No os lo perdáis! Si todavía no lo habéis hecho, inscribiros ahora entrando en.. www.. ConectandoMundos.. org.. Ya tenemos aquí la edición del Conectando Mundos Semillas para un mundo más justo para este curso 13-14.. 10 años de Conectando mundos: la injusticia se combate desde el aula.. Hace 10 años, un equipo de docentes y profesionales de Intermón Oxfam impulsó Conectando mundos, una propuesta educativa en la que, desde entonces,.. han participado 127.. 000 estudiantes de 41 países diferentes, en más de 1700 centros educativos.. Conectando mundos combina la actividad en el aula con el trabajo colaborativo online a través de una plataforma telemática multilingüe en 8 lenguas.. E.. l alumnado que participa (6 a 16 años) no sólo reflexiona con espíritu crítico sobre la injusticia y sus causas, compartiendo puntos de vista con otros estudiantes, sino que se plantea y lleva a cabo alternativas de acción.. El rol del docente es diferente al tradicional y se orienta hacia la figura facilitadora de procesos, es decir, anima los debates, inspira la reflexión, investiga y descubre cosas junto a sus alumnos.. Tras diez años de trabajo en la propuesta educativa CM se ha llevado una evaluación la cual se ha sistematizado en un informe que expone lo realizado y los logros alcanzados en estos diez años, al mismo tiempo que incluye los elementos de innovación identificados.. Asimismo, de esta evaluación también se desprenden que:.. El 80% del profesorado que participa en la actividad considera que la propuesta provoca cambios en la actitud del alumnado.. respecto al tema que han tratado, además de incidir de manera positiva en las relaciones en el aula.. El índice de repetición es del 30%, y el 10% ha repetido más de 4 veces.. Compañeros que ya habían participado en otras ediciones me animaron a implicarme.. Es una buena forma de inculcar valores que no se incluyen en el programa de ninguna asignatura.. Todos lo hemos pasado bien, alumnos y profesores concienciándonos a la vez sobre problemas importantes.. Silvia Navas, profesora del colegio Bérriz, Madrid.. Cuando acaba la actividad online de Conectando mundos, se organizan encuentros presenciales de estudiantes en diferentes ciudades de España, donde los estudiantes ponen en común su trabajo y participan en acciones conjuntas.. Más información en.. http://www.. conectandomundos.. org/es/decimoaniversario.. Hace 10 años, un equipo de docentes y profesionales de Intermón Oxfam impulsó Conectando mundos, una propuesta educativa en la que, desde entonces, han participado 127.. 000 estudiantes de 41 países diferentes, en más de 1700.. + Noticias.. Últimos recursos.. Lo que nuestra nevera esconde.. Este Global express explica cómo funciona nuestro sistema alimentario, que hace que mil millones de personas pasen hambre, mientras más de la mitad de los habitantes de los países industrializados tiene sobrepeso.. Ofrece propuestas para trabajar en el aula la manera como hacer frente a esta injusticia mediante los hábitos y prácticas de consumo.. Memoria del V Seminario "Educar para una ciudadanía global".. Del 6 al 8 de julio de 2012 se realizó en Los Negrales (Madrid) el V Seminario Educar para una ciudadanía global , organizado por la Red de educadores y educadoras para una ciudadanía global, y que reunió a un centenar de personas procedentes de varios puntos de España.. A lo largo de tres días, los y las participantes intercam.. Centros educativos transformadores: ciudadanía global y transformación social.. Esta publicación parte de un proceso de investigación-acción participativa desarrollado en el seno de la comisión estratégica y de la Red de educadores y educadoras para una ciudadanía global.. La pregunta que guía este proceso es: ¿qué prácticas debe tener un centro educativo para ser generador de transformación social en clave de.. Si quieres conocer la propuesta educativa de Oxfam Intermón.. Si quieres trabajar con otras escuelas.. Si quieres trabajar con otros educadores y educadoras.. Aviso legal | Privacidad.. |.. Contacto.. Web realizada por.. Espais.. , 2009..

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  • Title: Kaidara, Experiencias y recursos educativos para una ciudadanía global
    Descriptive info: Què és Kaidara?.. Qui som?.. Ciutadania global.. Patrocinadors.. té com a objectiu oferir al professorat de tots els nivells educatius, i al públic en general, recursos que els permetin treballar i incorporar l Educació per a una ciutadania global en la pràctica educativa, tant a l aula com al centre, així com propostes i recursos d autoformació per al docent.. és el títol d un relat didàctic que forma part de l ensenyança tradicional dels peule de la Corba del Níger.. El mestre sol explicar-lo durant les vetllades, en presència d un públic en què petits i grans es confonen.. Kaidara és la història del viatge iniciàtic de tres companys a través d un país subterrani curull de trobades simbòliques i misterioses, cap a la llar del tan llunyà i tan proper Kaidara, déu de l or i del coneixement.. En el camí de tornada, només un dels tres sortirà victoriós de totes les proves: aquell que, per amor al coneixement, haurà sabut no quedar-se amb cap part d l or rebut.. Kaidara il lustra les trampes que s han de discernir i les etapes que s han de franquejar des del moment en què ens embarquem en la difícil via de la conquesta i de la realització del nostre ésser.. Darrere l aspecte recreatiu d aquest gran conte africà, concebut per a totes les edats, cada imatge, cada esdeveniment, té un sentit ocult.. Kaidara és la història d un viatge iniciàtic cap al coneixement.. Us animeu a emprendre aquest camí amb nosaltres?.. Alguns aspectes que cal tenir en compte:.. Els recursos i les experiències disponibles són fruit de més de vint anys de feina d Oxfam Intermón en el camp de l educació.. Abans de descarregar un.. recurs educatiu.. , és important que tinguem en compte la data en què es va elaborar (està especificada en les fitxes tècniques), ja que els recursos s han anat elaborant seguint els termes definits per la llei d educació vigent en cada moment.. Així mateix, la data serà important en aquells recursos que recullen dades concretes.. Aquestes dades es poden actualitzar en pàgines web com la del PNUD.. D altra banda, aquest espai s enriqueix amb nous recursos i experiències educatives desenvolupades per membres o grups de la xarxa d educadors i educadores per a una ciutadania global.. Amb el convenciment del molt que s aprèn de la pràctica pròpia i de la dels altres, els educadors i educadores comparteixen a Kaidara les seves.. experiències.. , enteses com un procés que amb l autoavaluació i les avaluacions dels altres evolucionen per millorar, s adapten als nous reptes i contextos i incorporen els fruits de l aprenentatge propi adquirit en el procés.. Un últim aspecte que cal tenir en compte és el lingüístic.. Kaidara és una web que està en quatre llengües: castellà, català, gallec i èuscar.. Quan busquem recursos i experiències, ens apareixeran en tots els idiomes en què estiguin disponibles.. En termes generals, els recursos per treballar amb l alumnat estaran disponibles en totes quatre llengües, mentre que els recursos per a educadors i educadores estaran disponibles en l idioma original de la persona que els hagi elaborat.. ¿Qui som?.. Som un grup d’educadors i educadores que compartim un somni i una aposta….. …canviar l’escola per canviar el món.. Xarxa d’educadors i educadores per a una ciutadania global.. és un col·lectiu plural de persones, pertanyents a diferents comunitats autònomes de tot el territori espanyol, que apostem per una escola compromesa amb la construcció d’una ciutadania global responsable amb la humanitat i amb el planeta.. Tenim la convicció que aquesta escola només és possible amb la participació plena del col·lectiu docent.. Amb aquest objectiu.. ens trobem, ens formem, investiguem i creem en xarxa.. per aconseguir que les nostres propostes s’incorporin en les creences, en les actituds i en les polítiques de les persones i de les institucions involucrades.. També ens relacionem amb altres educadors i educadores que, més enllà de les fronteres espanyoles, comparteixen amb nosaltres la idea i la proposta de l’.. Educació per a una ciutadania global.. El nostre.. objectiu principal.. és contribuir a la construcció d’una ciutadania global, responsable amb el planeta i amb la humanitat, respectuosa de la diversitat, participativa, mobilitzada a favor dels drets humans i compromesa amb la justícia, entre les generacions joves i la població en general, des dels àmbits educatius formals i no formals.. Aquest objectiu general es concreta en dos d’.. específics.. :.. facilitar processos organitzatius i participatius del professorat per aconseguir que la teoria i la pràctica de l’Educació per a la ciutadania global s’incorporin en les creences, en les actituds i en les polítiques dels agents i de les institucions vinculats a l’àmbit educatiu; i incrementar la recerca, la formació, la sistematització i l’intercanvi d’experiències des de la pràctica.. “La Xarxa d’educadors i educadores per a una ciutadania global, sorgida de l’organització del professorat, és una estratègia coherent amb aquesta convicció i amb els eixos estratègics d’IO.. Directora del  ...   Mons.. Llavors per un mon més just per aquest curs 13-14.. Una proposta dirigida tant a primària com a secundària i pensada per poder ser treballada des de qualsevol matèria/assignatura.. El Connectant Mons és una proposta telemàtica que combina el treball a l aula amb el treball en xarxa entre l alumnat de 6 a 17 anys, i en la qual participen centres de tot el món.. En aquesta edició oferim propostes per analitzar i reflexionar sobre el nostre consum d aliments que ens ajudin a ser més crítics i més responsables en els nostres hàbits de consum.. Des de la xarxa d educadors i educadores per a una ciutadania global i des d Oxfam Intermón estem convençuts que.. canviar l escola és canviar el món.. Per aquest motiu treballem en xarxa per formar-nos, intercanviar experiències i generar propostes educatives que contribueixin a formar ciutadans i ciutadanes crítics, conscients i compromesos en transformar les causes de les injustícies i les desigualtats.. No us ho perdeu! Si encara no ho heu fet, inscriviu-vos-hi ara entrant a.. connectantmons.. Ja tenim aquí la l edició del Connectant Mons Llavors per un mon més just per aquest curs 13-14.. Una proposta dirigida tant a primària com a secundària i pensada per poder ser treballada des de.. 10 anys de Connectant mons: la injustícia es combat des de l’aula.. Fa deu anys, un equip de docents i professionals d Intermón Oxfam va impulsar Connectant mons, una proposta educativa en la qual, des d aleshores,.. han participat 127.. 000 estudiants de 41 països diferents, en més de 1.. 700 centres educatius.. Connectant mons combina l activitat a l aula amb el treball col laboratiu online a través d una plataforma telemàtica multilingüe en vuit llengües.. L.. alumnat que hi participa (de 6 a 16 anys) no tan sols reflexiona amb esperit crític sobre la injustícia i les seves causes, compartint punts de vista amb altres estudiants, sinó que es planteja i du a terme alternatives d acció.. El rol del docent és diferent del tradicional i s orienta cap a la figura facilitadora de processos, és a dir, anima els debats, inspira la reflexió, investiga i descobreix coses junt amb els alumnes.. Després de deu anys de feina en la proposta educativa CM, se n ha fet una avaluació que s ha sistematitzat en un informe que exposa el que s ha fet i el que s ha aconseguit en aquests deu anys, alhora que inclou els elements d innovació identificats.. Així mateix, d aquesta avaluació també es desprèn que:.. El 80% del professorat que participa en l activitat considera que la proposta provoca canvis en l actitud de l alumnat.. respecte al tema que han tractat, a més d incidir de manera positiva en les relacions a l aula.. L índex de repetició és del 30%, i el 10% ha repetit més de quatre vegades.. Companys que ja havien participat en altres edicions em van animar a implicar-m hi.. És una bona manera d inculcar valors que no s inclouen en el programa de cap assignatura.. Tots ens ho hem passat bé, alumnes i professors, conscienciant-nos alhora sobre problemes importants.. Silvia Navas, professora del col legi Bérriz, Madrid.. Quan s acaba l activitat online de Connectant mons, s organitzen trobades presencials d estudiants en diferents ciutats d Espanya, on els estudiants posen en comú la feina que han fet i participen en accions conjuntes.. Més informació a.. Fa deu anys, un equip de docents i professionals d Intermón Oxfam va impulsar Connectant mons, una proposta educativa en la qual, des d aleshores, han participat 127.. 700 centres.. + Notícies.. Últims recursos.. Allò que amaga la nostra nevera.. Aquest Global express explica com funciona el nostre sistema alimentari, que fa que mil milions de persones passin gana, mentre que més de la meitat dels habitants dels països industrialitzats té sobrepès.. Ofereix propostes per treballar a l aula la manera com fer front a aquesta injustícia mitjançant els hàbits i les pràct.. Memòria del V Seminari "Educar per a una ciutadania global".. Del 6 al 8 de juliol de 2012 es va celebrar a Los Negrales (Madrid) el V Seminari Educar per a una ciutadania global , organitzat per la Xarxa d educadors i educadores per a una ciutadania global, i que va aplegar un centenar de persones procedents de diversos punts d Espanya.. Al llarg de tres dies, els i les participants.. Centres educatius transformadors: ciutadania global i transformació social.. Aquesta publicació parteix d un procés de recerca-acció participativa desenvolupat en el si de la comissió estratègica i de la Xarxa d educadors i educadores per a una ciutadania global.. La pregunta que guia aquest procés és: quines pràctiques ha de tenir un centre educatiu per ser generador de transformació social en clau de c.. Si vols conèixer la proposta educativa d’Oxfam Intermón.. Si vols treballar amb altres escoles.. Si vols treballar amb altres educadors i educadores.. Avís legal | Privacitat.. Contacte.. Web realitzada per..

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  • Title: Kaidara, Experiencias y recursos educativos para una ciudadanía global
    Descriptive info: Kaidara zer den.. Nor garen.. Herritargo globala.. Babesleak.. Kaidara zer den?.. Kaidara-ren.. helburua, maila guztietako irakasle eta herritarrei, oro har, ikasgelan zein ikastegian, beren burua prestatzeko baliabideak eta proposamenak eskaintzea da, batzuek eta besteek beren hezkuntza-praktikan herritargo globala lortzeko hezkuntza landu eta txertatzeko aukera izan dezaten.. Kaidara,.. Nigerren Bihurguneko peule etniakoen irakaskuntza tradizionaleko ipuin didaktiko baten izena da.. Maisuak ilunabarretan kontatu ohi die haur, gazte eta helduek bereizketarik gabe osaturiko entzuleriari.. Topaketa sinboliko eta misteriotsuez josiriko lurpeko herrialde batera hiru lagunek biziki urrun eta biziki gertuko den Kaidara jainkoaren etxera eginiko iniziazio-txangoa kontatzen da narrazio horretan; Kaidara jakitatearen eta urrearen jainkoa da.. Itzulerako bidean hiruretatik bakar batek gaindituko ditu proba guztiak: ororen gain jakitatea lehenestearren, jasotako urre guztiari uko egitea erabaki duenak, hain zuzen.. Geure burua gizakitzat errealizatu eta konkistatzeko ibilbide aldrebesari ekiten diogunetik bertatik bahetu beharreko tranpak eta gainditu beharreko etapak erakusten dizkigu Kaidara narrazioak.. Adin guztietako jendearentzat sorturiko afrikar ipuin handi horren alderdi ludikoaren azpian, irudi eta gertakizun guzti-guztiek dute ezkutuko adierarik.. Jakitateranzko iniziazio-bidaiaren narrazioa da Kaidara.. Gurekin etorri nahi, txango egitera?.. Kontuan hartu beharreko hainbat aspektu:.. Hemen dautzan baliabideak eta bizipenak, hezkuntza alorrean Oxfam Intermón-ek hogeitaka urtez eginiko lanaren emaitza dira.. Heziketa-baliabiderik.. deskargatu aurretik, noiz egin zen (bakoitzari dagokion fitxa teknikoan adierazten da) egin zen kontuan hartzea komeniko zaigu, unean unean indarrean egoniko Hezkuntza Legeak adierazitako terminoen arabera landu baitira baliabideak.. Era berean, datu zehatzak jasotzen diren baliabideen kasuan data garrantzi handikoa izango da.. Datu horiek egunera daitezke hainbat web orritan PNUD-ekoan, adibidez.. Bestetik, espazio hau uneoro aberastuko duten hezkuntza alorreko baliabide eta bizipen berriak, herritargo globala lortzeko hezitzaileen sareko kide edo taldeek garatzen dituzte.. Norberaren eta gainontzekoen praktikatik asko ikasten dela sinetsirik, Kaidaran hezitzaileek beren bizipenak jorratzen dituzte elkarrekin; esperientzia horiek, gainerako kideen ebaluazio eta auto-ebaluazioekin batera, hoberako bidean aurrerapausoak egiteko prozesutzat hartzen ditugu, egunean eguneko erronka eta testuinguruei egokituz eta prozesuan harturiko eskarmentuaren emaitzak bertan txertatuz.. Aintzat hartu beharreko beste saihets bat hizkuntzari dagokiona da.. Kaidara web orria lau hizkuntzatan agertzen da: espainieraz, katalanez, galegoz eta euskaraz, baliabide eta esperientzien bila goazela, horiek baliagarri dauden hizkuntza denetan ager dakizkigun.. Ikasleekin landu beharreko baliabideak, oro har, lau hizkuntzetan eskuratu eta erabili ahal izango dira; hezitzaileentzako berariazko baliabideak, aldiz, autoreak sortu duen jatorrizko hizkuntzan agertuko dira.. Hezitzaile talde honetako kide guztien itxaropen eta erronka berbera da: eskola bestelakotzea, mundua alda dadin.. Herritargo globala lortzeko.. hezitzaileen sarea.. kolektibo heterogeneoa da: espainiar estatu osoko autonomi erkideetako pertsonek osatzen dugu eta gizateriarekin eta planetarekin arduratsu izango den herritargo globala eratzeko konpromisoa geureganatua dugu.. Eskola hori posible izango bada, hezitzaileen kolektiboak erabateko partaidetza izan behar du bertan.. Xede hori erdiesteko.. elkartu gara, trebatzen gara, ikertzen dugu eta sarean sortzen dugu, hots, kasuan kasuko gizakien eta.. erakundeen sinesmen, jokaera eta politiketan geure proposamenak txerta daitezen.. Guk bezala, herritargo globala lortzeko hezkuntzaren ideia eta proposamena babesten bere egiten dituzten estatu-mugez kanpoko hezitzaileekin ere harremanetan gaude.. Hezkuntza-esparru formal eta ez-formaletatik, gazte belaunaldien eta gainerako populazioaren artean, planetarekin eta gizateriarekin arduratsu izango den, giza eskubideen alde arituko den, justiziarekiko konpromisoa hartuko duen, aniztasuna aintzat joko duen, partaidetza tresna nagusi izango duen, herritargo globala eraikitzen laguntzea da gure.. helburu behinena.. Helburu orokor hori bi xedetan zehazten da.. batetik, hezkuntza-alorreko eragile eta erakundeen sinesmen, jokaera eta politiketan herritargo globala lortzeko hezkuntzaren teoria eta praktika txerta daitezen erdiesteko, irakasleen antolamendu- eta partaidetza-prozesuak garatzen erraztea; bestetik, ikerkuntza, trebakuntza, esperientzien jorratzea eta sistematizazioa praktikatik areagotzea.. “Herritargo globala lortzeko hezitzaileen sarea, irakasleen artetik sorturikoa, ideia horrekin eta IO-ren ardatz estrategikoekin koherentzia osoz bat egiten duen estrategia da.. Kanpaina eta Azterketa Departamentuko Burua (Oxfam Intermón).. Herritargo globala.. Herritargo globalak, gizataldean eta gizakian oinarrituriko eredu hau proposatzen du:.. nornahik duen.. duintasunaz.. eta duintasun hori ezinbestez praktikan jartzeko premiaz jabetua,.. tokiko eta, aldi berean, mundu.. zabaleko komunitateko.. kide izateaz jabetua,.. mundu zuzenago eta iraunkorragoa erdiesteko.. konpromisoarekin engaiatua.. injustizia.. eta pobrezia suntsitzen.. laguntzea.. helburu.. hartu duena.. Herritar globalak.. egungo mundu.. honen.. zabaltasun.. handiaren eta erronken jakitun dira,.. beren burua eta.. gainerako herritarrenak.. , betetzea eska dakiekeen eskubide eta obligaziodun subjektu duin eta aldaketak eragiteko ahalmenduntzat dituzte,.. beren egintzez arduradun dira eta, injustiziak eta giza eskubideen era.. guztietako.. urraketek gaitzitzen dituzte,.. genero berdintasuna,.. aniztasuna.. eta gizakien eta  ...   gakoa:.. Gaiak:.. Guztiak.. Nortasun eta aniztasun kulturala.. Demokrazia eta parte hartzea.. Bakea eta liskarra.. Baliabide-mota:.. Material didaktikoa.. Hezkuntza-esperientzia.. Liburuak, artikuluak, txostenak.. Hartzaileak:.. 3 - 6 urte artekoak.. 6 - 8 urte artekoak.. 8 - 10 urte artekoak.. 10 - 12 urte artekoak.. 12 - 14 urte artekoak.. 14 - 16 urte artekoak.. 16 urtetik gorakoak.. Hezitzaileak.. Berriak.. Heldu etorkizunari, ez utzi lapurtzen!.. Hezkuntzaren Kalitatea Hobetzeko Lege Organikoaren (HKHLO, LOMCE) arestiko onespena dela eta, Herritargo Globalerako Hezitzaileen Sareko kideok berriz gure gaitzespen nabaria agertzen dugu eta, bide batez, Lege hori elkarrizketa sozialik izan gabe salatu nahi dugu.. Munduak elkarlotuz proiektuan izen ematea, zabalik.. Hementxe dugu 13-14 ikasturteko.. Munduak elkarlotuz.. proiektuaren.. Mundu bidezkoago baterako haziak.. edizioa.. Proposamen hau zuzenduta dago lehen eta bigarren hezkuntzetara, zeinahi ikasgaitatik landua izateko eratu baita.. proposamen telematikoak mundu zabaleko ikastetxeetako 6 17 urte bitarteko ikasleek ikasgelako eta sareko lanak uztartzea du xede.. Edizio honetan, geure elikagaien kontsumoaz gogoeta egiteko proposamenak eskainiko ditugu, horien laguntzaz geure kontsumo-azturetan kritikoago eta arduratsuago izan gaitezen.. Herritargo globalerako hezitzaileen saretik eta Oxfam Intermón-etik helarazi nahi dizuegu etsi-etsian sinesten dugula.. eskola aldatzea mundua aldatzea.. dela.. Horregatik ari gara lanean sarean, geure burua prestatu eta trebatzeko, eskarmentuak elkarrekin trukatzeko, hezkuntza-proposamenak egiteko Horiei esker herritar kritiko, jakitun eta konpromisodunak sortuko dira eta horiexek lagunduko dute bidegabekeriak eta desberdintasunak zuzentzen.. Ez galdu aukera! Oraino egin ez baduzue, eman izena oraintxe, hemen:.. Hementxe dugu 13-14 ikasturteko Munduak elkarlotuz proiektuaren Mundu bidezkoago baterako haziak edizioa.. Munduak elkarlotuz proposamen telematikoak.. Hamar urtez Munduak elkarlotzen: bidegabekeriaren aurka, ikasgelatik.. Orain dela hamar urte Intermón Oxfam eko irakasle talde batek.. proiektua bultzatu zuen.. Geroztik, hezkuntza-proposamen horretan.. 41 herrialdetako 127.. 000 ikaslek hartu dute parte, 1.. 700 ikastetxe baino gehiagotan.. proiektuak ikasgelako jarduera eta sareko kolaborazio-lana uztartzen ditu, zortzi hizkuntzatan mintzatzen den plataforma telematiko baten bitartez.. Bertan esku hartzen duten ikasleek.. (6 - 16 urte artekoak) injustiziaz eta bere zergatiez hausnarketa kritikoa egin eta beste ikasle batzuekin ikuspuntuak partekatzeaz gainera, egintzazko alternatibak planteatu eta gauzatu ere egiten ditu.. Irakaslearen rola tradizionala ez bezalakoa da, prozesuak erraztearen figuratik gertuago dago, hots, eztabaidak piztu, gogoeta inspiratu, eta gauzak ikertu eta aurkitzen ditu, bere ikasleekin batera.. hezkuntza proposamenean hamar urtez beharrean jardundakoan ebaluazioa egin da; bertan, urte horietan egindako lana eta erdiespenak txosten batean sistematizaturik agertzen da eta, horiekin batera, atzemaniko berrikuntza-elementuak ere agertzen dira.. Ebaluazio horretatik hainbat ondorio atera dira, hala nola:.. - Jardueran parte hartzen duten irakasleen %80ren iritziz, proposamenak,.. jorratu edo aztertu den gaiarekiko.. ikasleen jarreretan aldaketak sortarazten ditu.. eta, gainera, ikasgelako harremanetan eragin onuragarria izan du.. - Errepikapen indizea %30ekoa da eta parte hartzaileen %10ek lau aldiz baino gehiagotan errepikatu du.. Aurreko edizioetan esku hartuak zeuden ikaskideek animatu ninduten esku har nezan.. Inongo ikasgairen programetan sartzen ez diren balioak irakasteko modu egokia da.. Ondo pasatu dugu denok, ikasle-irakasleok, eta arazo larriez kontzientziatu gara.. Silvia Navas, Berriz ikastetxeko (Madril) irakaslea.. proiektuaren sareko jarduera amaitzean, Espainiako hainbat hiritan ikasleen bertatik bertako topaketak antolatzen dira; horietan, ikasleek beren lana plazaratzen dute eta jarduera bateratuetan hartzen dute esku.. Informazioa zabaltzeko, sartu in.. Orain dela hamar urte Intermón Oxfam eko irakasle talde batek Munduak elkarlotuz proiektua bultzatu zuen.. Geroztik, hezkuntza-proposamen horretan 41 herrialdetako 127.. Munduak.. beste albiste batzuk.. Azken baliabideak.. Etxeko hozkailuak ezkutatzen duena.. Global express honek azaltzen du nola funtzionatzen duen gure elikatze-sistemak: mila milioi pertsonak gosea nozitzen dute eta, bitartean, herrialde industrializatuetako biztanleen erdiak baino gehiagok gehiegizko pisua du.. Ikasgelan lantzeko proposamenak eskaintzen ditu bidegabekeria horri aurre egiteko, kontsumo-praktika eta azturak aldatuz.. Planteatzen.. "Herritargo globalerako heztea" V.. Mintegiaren memoria.. 2012ko uztailaren 6tik 8ra Los Negrales-en (Madril), Herritargo Globalerako Hezitzaileen Sareak antolaturik, Herritargo globalerako heztea" V.. Mintegia egin zen, bertara Espainiako hainbat lekutatik ehunka pertsona bildu zelarik.. Hiru egunetan barna, parte hartzaileek ikusmoldeak jorratu eta hezkuntza-esperientziak partekatu zituzten,.. Hezkuntza-zentro eraldatzaileak: herritargo globala eta eraldakuntza soziala.. Publikazio honen abiaburua, Herritargo Globalerako Hezitzaileen Sarearen baitan eta erakunde horren batzorde estrategikoan partaidetzaz garatutako ikerkuntza prozesua da.. Prozesuaren ipar-orratza galdera hau izan da: Nolako praktikak izan behar du ikastetxeak, herritargo globalaren ikusmoldetik, gizartearen eraldatzaile izateko? Sareko.. Oxfam Intermón-en hezkuntza-proposamena ezagutu nahi baduzu.. Beste hainbat eskolarekin lanean jardun nahi baduzu.. Beste hainbat hezitzailerekin lanean jardun nahi baduzu.. Lege-oharra | Pribatutasuna.. Kontaktua.. web-orriaren..

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  • Title: Kaidara, Experiencias y recursos educativos para una ciudadanía global
    Descriptive info: O que é Kaidara?.. Quen somos?.. Cidadanía global.. Que é Kaidara?.. ten como obxectivo ofrecer ao profesorado de todos os niveis educativos, e ao público en xeral, recursos que lles permitan traballar e incorporar a Educación para unha cidadanía global na súa práctica educativa, tanto na aula como no centro, así como propostas e recursos de autoformación para o docente.. é o título dun relato didáctico que fai parte do ensino tradicional dos peules da Curva do Níxer.. O mestre acostuma contalo durante as veladas, na presenza dun público no que pequenos e maiores se confunden.. Kaidara é a historia da viaxe iniciática de tres compañeiros a través dun país subterráneo repleto de encontros simbólicos e misteriosos, cara ao fogar do tan lonxincuo e tan próximo Kaidara, deus do ouro e do coñecemento.. No camiño de regreso, só un deles sairá vitorioso de todas as probas: aquel que, por amor ao coñecemento, terá sabido non ficar con ningunha parte do ouro recibido.. Kaidara ilustra as trampas que hai que discernir e as etapas que hai que franquear desde o momento en que nos embarcamos na difícil vía da conquista e da realización do noso ser.. Tras o aspecto recreativo deste gran conto africano, concibido para todas as idades, cada imaxe, cada evento posúe un sentido oculto.. Kaidara é a historia dunha viaxe iniciática cara ao coñecemento.. Animádesvos a emprender este camiño xunto a nós?.. Algúns aspectos a ter en conta:.. Os recursos e as experiencias aquí dispoñíbeis son froito de máis de 20 anos de traballo de Oxfam Intermón no campo da educación.. , é importante que teñamos en conta a súa data de elaboración (especificada nas fichas técnicas) xa que os recursos se foron elaborando seguindo os termos definidos pola lei de educación vixente nese momento.. Así mesmo, a data será importante naqueles recursos que recollen datos concretos.. Estes datos poden ser actualizados en páxinas web como a do PNUD.. Por outro lado, este espazo enriquécese con novos recursos e experiencias educativas desenvolvidas por membros ou grupos da rede de educadores e educadoras para unha cidadanía global.. Co convencemento do moito que se aprende da propia práctica e da dos demais, os educadores e educadoras comparten en Kaidara as súas.. , entendendo estas como un proceso que coa autoavaliación e as avaliacións dos demais evolucionan para mellorar, adaptándose aos novos desafíos e contextos e incorporando os froitos da propia aprendizaxe adquirida no proceso.. Un último aspecto a ter en conta é o lingüístico.. Kaidara é unha web que está en catro linguas: castelán, catalán, galego e éuscaro.. Cando procurarmos recursos e experiencias, estes aparecerán en todos os idiomas en que estean dispoñíbeis.. En termos xerais, os recursos para traballar co alumnado estarán dispoñíbeis nas catro linguas, mentres que os recursos para educadores e educadoras estarán dispoñíbeis no idioma orixinal da persoa que o elaborase.. ¿Quen somos?.. Somos un grupo de educadores e educadoras que partillamos un soño e unha aposta….. …mudar a escola para mudar o mundo.. a.. Rede de educadores e educadoras para unha cidadanía global.. é.. un colectivo plural de persoas, pertencentes a diferentes comunidades autónomas de todo o territorio español, que apostamos por unha escola comprometida coa construción dunha cidadanía global responsábel coa humanidade e co planeta.. Temos a convicción de que esta escola só é posíbel coa participación plena do colectivo docente.. Con este obxectivo.. encontrámonos, formámonos, investigamos e creamos en rede.. para conseguir que as nosas propostas se incorporen nas crenzas, actitudes e políticas das persoas e institucións involucradas.. Tamén nos relacionamos con outros educadores e educadoras que, máis alá das fronteiras españolas, comparten connosco a idea e a proposta da.. Educación para una cidadanía global.. O noso.. obxectivo principal.. é contribuírmos para a construción dunha cidadanía global, responsábel co planeta e coa humanidade, respectuosa coa diversidade, participativa, mobilizada a favor dos dereitos humanos e comprometida coa xustiza, entre as xeracións novas e a poboación en xeral, desde os ámbitos educativos formais e non formais.. Este obxectivo xeral concrétase en dous.. específicos.. : facilitar procesos organizativos e participativos do profesorado para conseguir que a teoría e a práctica da Educación para a cidadanía global se incorporen nas crenzas, actitudes e políticas dos axentes e institucións vinculados ao ámbito educativo; e incrementar a investigación, a formación, a sistematización e o intercambio de experiencias desde a práctica.. “A Rede de educadores e educadoras para unha cidadanía global, xurdida da organización do  ...   e denunciamos que esta lei fose aprobada sen diálogo social.. Abertas as inscricións para Conectando mundos.. Unha proposta dirixida tanto à Primaria como à Secundaria e concibida para poder ser traballada desde calquera materia/disciplina.. O Conectando Mundos é unha proposta telemática que combina o traballo na aula co traballo en rede entre o alumnado de 6 a 17 anos, e na cal participan centros de todo o mundo.. Nesta edición, ofrecemos propostas para analizar e reflexionar sobre o noso consumo de alimentos que nos axuden a ser máis críticos e máis responsábeis cos nosos hábitos de consumo.. Desde a rede de educadores e educadoras para unha cidadanía global e desde Oxfam Intermón estamos convencidos de que mudar.. a escola é mudar o mundo.. Por este motivo, traballamos en rede para nos formar, trocar experiencias e xerar propostas educativas que contribúan para formar cidadáns e cidadás críticas, conscientes e comprometidas en transformar as causas das inxustizas e das desigualdades.. Non o perdades! Se aínda non o fixestes, inscribídevos agora entrando en.. O Conectando Mundos é unha proposta telemática que combina o traballo na aula co traballo en rede.. 10 anos de Conectando mundos: a inxustiza combátese desde a aula.. Hai 10 anos, un equipo de docentes e profesionais de Intermón Oxfam impulsou Conectando mundos, unha proposta educativa en que, desde entón,.. participaron 127.. 000 estudantes de 41 países diferentes, en máis de 1700 centros educativos.. Conectando mundos combina a actividade na aula co traballo colaborativo online a través dunha plataforma telemática multilingüe en 8 linguas.. O.. alumnado que participa (6 a 16 anos) non só reflexiona con espírito crítico sobre a inxustiza e as súas causas, compartindo puntos de vista con outros estudantes, senón que se propón e leva a cabo alternativas de acción.. O papel do docente é diferente ao tradicional e oriéntase para a figura facilitadora de procesos, isto é, anima os debates, inspira a reflexión, investiga e descobre cousas xunto aos seus alumnos.. Após dez anos de traballo na proposta educativa, CM foi sometida a unha avaliación que se sistematizou nun relatorio que expón o realizado e os éxitos alcanzados nestes dez años, ao mesmo tempo que inclúe os elementos de innovación identificados.. Igualmente, desta avaliación tamén resulta que:.. 80% do profesorado que participa na actividade considera que a proposta provoca mudanzas na actitude do alumnado.. con relación ao tema que trataron, ademais de incidir de maneira positiva nas relacións na aula.. O índice de repetición é de 30%, e 10% repetiu máis de 4 veces.. Colegas que xa participaron noutras edicións animáronme a implicarme.. É unha boa forma de inculcar valores que non se inclúen no programa de ningunha materia.. Todos pasámolo ben, alumnos e profesores concienciándonos ao mesmo tempo sobre problemas importantes.. Silvia Navas, profesora da escola Bérriz, Madrid.. Cando acaba a actividade online de Conectando mundos, organízanse encontros presenciais de estudantes en diferentes cidades de España, onde os estudantes poñen en común o seu traballo e participan en accións conxuntas.. Máis información en.. Hai 10 anos, un equipo de docentes e profesionais de Intermón Oxfam impulsou Conectando mundos, unha proposta educativa en que, desde entón, participaron 127.. O que o noso frigorífico oculta.. Este Global express explica cómo funciona o noso sistema alimentario, que fai que mil millóns de persoas pasen fame, mentres máis da metade dos habitantes dos países industrializados ten exceso de peso.. Ofrece propostas para traballar na aula a forma en como facer fronte a esta inxustiza mediante os hábitos e as prácticas de consumo.. Memoria do V Seminario "Educar para unha cidadanía global".. Do 6 ao 8 de xullo de 2012, foi realizado en Los Negrales (Madrid) el V Seminario Educar para unha cidadanía global , organizado pola Rede de educadores e educadoras para unha cidadanía global, e que reuniu unha centena de persoas procedentes de varios puntos de España.. Ao longo de tres días, os e as participantes trocaron pu.. Centros educativos transformadores: cidadanía global e transformación social.. Esta publicación parte dun proceso de investigación-acción participativa desenvolvido no seo da comisión estratéxica e da Rede de educadores e educadoras para unha cidadanía global.. A pregunta que guía este proceso é: que prácticas debe ter un centro educativo para ser xerador de transformación social en chave de cidadanía global?.. Se queres coñecer a proposta educativa de Oxfam Intermón.. Se queres traballar con outras escolas.. Se queres traballar con outros educadores e educadoras.. Aviso legal | Privacidade..

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  • Title: Kaidara, Experiencias y recursos educativos para una ciudadanía global
    Descriptive info: Volver al inicio.. Desde la red de educadores y educadoras para una ciudadanía global y desde Oxfam Intermón estamos convencidos que cambiar la escuela es cambiar el mundo.. No os lo perdáis! Si todavía no lo habéis hecho, inscribiros ahora entrando en www.. org.. El alumnado que participa (6 a 16 años) no sólo reflexiona con espíritu crítico sobre la injusticia y sus causas, compartiendo puntos de vista con otros estudiantes, sino que se plantea y lleva a cabo alternativas de acción.. Asimismo, de esta evaluación también se desprenden que: El 80% del profesorado que participa en la actividad considera que la propuesta provoca cambios en la actitud del alumnado respecto al tema que han tratado, además de incidir de manera.. Cambiar la escuela es cambiar el mundo.. Propuestas educativas curso 2013-2014.. Descárgate este tríptico y consulta las nuevas propuestas educativas de educación para una ciudadanía global en.. intermonoxfam.. La ciudadanía global es una corriente que plantea un modelo social y político respetuoso con la dignidad de todas las personas, en el que cada ciudadano y ciudadana es consciente de su pertenencia a una comunidad local y global, y se compromete activamente en la construcción de un mundo más justo y sostenible.. Desde esta perspectiva, la educación para la ciudadanía global apuesta por el respeto y la valoración de la diversidad, la defensa del medio ambiente, el consumo responsable y el respeto a los derechos humanos individuales y sociales.. Descárgate este tríptico y consulta las nuevas propuestas educativas de educación para una ciudadanía global en www.. org La ciudadanía global es una corriente que plantea un modelo social y político respetuoso con la dignidad de todas las personas, en el que cada ciudadano y ciudadana es consciente de su pertenencia a una comunidad local y global, y se compromete activamente en la construcción de un mundo más justo y sostenible.. ¡Que no nos roben el futuro! Manifiesto de la “Red de educadores y educadoras para una ciudadanía global”.. Los/las firmantes, docentes de distintos ámbitos y niveles, miembros de la Red de educadores y educadoras para una ciudadanía global , queremos hacer sentir nuestra voz ante la situación económica y social que estamos sufriendo (y algunas familias, de manera muy dura).. Como han hecho otros colectivos, rechazamos la gestión que el poder político está haciendo de la crisis actual.. Creemos firmemente que hay otras alternativas a las soluciones que la clase política está imponiendo, siguiendo las directrices marcadas por el poder económico que busca beneficios a cualquier precio.. En concreto, queremos manifestar nuestra oposición a unos recortes antisociales que castigan a los de siempre, cuando hipócritamente los que han provocado la crisis.. piden esfuerzos a todo el mundo.. (.. ).. Lee el manifiesto completo.. aquí.. En concreto, queremos manifestar nuestra oposición a unos recortes antisociales que castigan a los de siempre, cuando hipócritamente los que han provocado la crisis piden esfuerzos a todo el mundo.. ) Lee el manifiesto completo aquí.. Posicionamiento de la Red de Educadores y Educadoras para una Ciudadanía Global de Valencia y Murcia, ante los actos de violencia acometidos por parte de la policía hacia estudiantes y la ciudadanía en general.. Red de educadoras y educadores para la ciudadanía global de la comunidad Valenciana y Murcia.. desea poner de manifiesto que rechaza profundamente los actos violentos que las Fuerzas de Seguridad del Estado Español han llevado a cabo en relación a las alumnos y alumnas del IES Lluís Vives de Valencia y la ciudadanía en general que, con derecho y libertad, se manifestaban contra la situación actual y de futuro que se está conformando en la Comunidad Valenciana.. Como red de docentes y profesionales relacionados con la educación, no podemos admitir que califiquen y consideren como enemigos a personas que denuncian injusticias tan graves en nuestra opinión como son los recortes en educación.. Creemos que esta situación es inaceptable, y pedimos que cada centro de la Comunidad Valenciana y de toda España, se solidarice con el IES Lluís Vives sintiendo las agresiones como propias.. Ya que, más allá de golpes y vejaciones a personas, hechos de por sí inadmisibles, se trata de una agresión a una serie de derechos fundamentales y a un concepto de ciudadanía que debemos defender y por el que debemos trabajar diariamente en las aulas y fuera de ellas.. Así pues invitamos a todas las personas, sobre todo a docentes y profesionales de la educación, a transmitir este mensaje en su entorno, y a contribuir a denunciar los hechos, que nunca más se deberían repetir así como a apoyar la unidad de la ciudadanía que pacíficamente; dialoga, denuncia y lucha con responsabilidad social y política.. Valencia, 24 de febrero 2012.. Si quieres trabajar las movilizaciones ciudadanas con alumnado de secundaria puedes descargarte.. La rebelión de las plazas.. La Red de educadoras y educadores para la ciudadanía global de la comunidad Valenciana y Murcia desea poner de manifiesto que rechaza profundamente los actos violentos que las Fuerzas de Seguridad del Estado Español han llevado a cabo en relación a las alumnos y alumnas del IES Lluís Vives de Valencia y la ciudadanía en general que, con derecho y libertad, se manifestaban contra la situación actual y de futuro que se está conformando en la Comunidad Valenciana.. Así pues invitamos a todas las personas, sobre todo a docentes y profesionales de la educación, a transmitir este mensaje en su entorno, y a contribuir a denunciar.. CRECE: Cultivar un futuro mejor.. Oxfam lanza una nueva campaña mundial donde aboga por un mundo donde todo el mundo tenga suficiente para comer hoy y siempre.. CRECE.. la campaña de Oxfam.. , pondrá al descubierto aquellos gobiernos cuyas políticas equivocadas están sosteniendo este sistema alimentario roto.. y también pondrá al.. descubierto.. el poderoso y pequeño grupo, entre 300 y 500 compañías, que se benefician de la situación.. y hacen presión política para mantener el status quo.. Un sistema alimentario mundial en crisis y los efectos del cambio climático están echando por tierra décadas de avance en la lucha contra el hambre, según se desprende de un nuevo informe hecho público hoy por Oxfam, Intermón Oxfam en España.. La escalada del precio de los alimentos.. y.. las crisis alimentarias.. que se suceden constantemente en diferentes regiones del mundo.. arrastrarán al hambre a millones de personas más en los próximos años.. , a no ser que transformemos la manera como producimos y compartimos los alimentos.. El nuevo informe.. Cultivar un futuro mejor.. identifica los síntomas del sistema alimentario defectuoso: crece la población que sufre hambre, no aumenta el rendimiento de las cosechas, hay una lucha por la tierra fértil y el agua, y en los próximos años seguirán al alza los precios de los alimentos.. El informe advierte de que hemos entrado en una.. nueva era de crisis.. donde el agotamiento de los recursos naturales de la tierra y los impactos del cambio climático, que crecen en número y en intensidad, arrastrarán a.. más millones de personas al hambre.. Para saber más:.. org/es/campanas/proyectos/crece.. CRECE, la campaña de Oxfam, pondrá al descubierto aquellos gobiernos cuyas políticas equivocadas están sosteniendo este sistema alimentario roto y también pondrá al descubierto el poderoso y pequeño grupo, entre 300 y 500 compañías, que se benefician de la situación y hacen presión política para mantener el status quo.. La escalada del precio de los alimentos y las crisis alimentarias que se suceden constantemente en diferentes regiones del mundo arrastrarán al hambre a millones de personas más en los próximos años, a no ser que transformemos la manera como producimos y compartimos los alimentos.. El nuevo informe Cultivar un futuro mejor identifica los síntomas del sistema alimentario defectuoso: crece la población que sufre hambre, no aumenta el rendimiento de las cosechas, hay una lucha por la tierra fértil y el agua, y en los próximos años seguirán al alza los precios de los alimentos.. Se reúnen 81 participantes de Conectando mundos de todo el estado.. El encuentro estatal de Conectando mundos es el espacio en el que alumnos y alumnas representantes de los diferentes encuentros territoriales se encuentran para trabajar conjuntamente.. Este año,.. 63 estudiantes de 15 ciudades españolas.. , acompañados  ...   mundo.. Desde Intermón Oxfam exigimos que la crisis no la paguen las personas más pobres y vulnerables, y para ello ponemos en marcha la campaña Objetivo Robin Hood.. Que no paguen los de siempre, en la que exigimos que no haya más recortes en la ayuda al desarrollo, que se establezca una tasa a las transacciones financieras y que se regulen los paraísos fiscales.. Una de las acciones de esta campaña es reflexionar sobre las causas y consecuencias de esta crisis con alumnos y alumnas de secundaria, para ello hemos elaborado una nueva edición de Global express titulada Castillos de arena.. Además, con este Global, estrenamos nuevo diseño gráfico.. Esperemos que os guste! http://www.. org/es/recurso/223 Para los que no lo conozcáis, Global express es una herramienta para trabajar temas y acontecimientos de dimensión global con alumnos y alumnas de.. La Red de educadores y educadoras para una ciudadanía global estrena web.. La Red.. de educadores y educadoras para una ciudadanía global es.. un colectivo diverso de personas que apuestan por una escuela comprometida con la.. construcción de una ciudadanía global.. , responsable con la humanidad y el planeta.. La red es un.. espacio de encuentro y trabajo cooperativo.. en el que participan educadores y educadoras interesados en la construcción de una ciudadanía global, consciente de la dignidad de todas las personas, comprometida con un mundo más justo en lo local y en lo global.. En estos momentos, la red ha estrenado web:.. ciudadaniaglobal.. , para darse a conocer y difundir sus actividades.. Os animamos a visitarla y conocer todo lo que se está impulsando este colectivo.. La Red de educadores y educadoras para una ciudadanía global es un colectivo diverso de personas que apuestan por una escuela comprometida con la construcción de una ciudadanía global, responsable con la humanidad y el planeta.. La red es un espacio de encuentro y trabajo cooperativo en el que participan educadores y educadoras interesados en la construcción de una ciudadanía global, consciente de la dignidad de todas las personas, comprometida con un mundo más justo en lo local y en lo global.. En estos momentos, la red ha estrenado web: http://www.. org, para darse a conocer y difundir sus actividades.. 70 alumnos y alumnas de Conectando mundos se han reunido en Madrid.. Del 10 al 12 de mayo, una delegación de.. 70 alumnos y alumnas.. que han participado en Conectando.. mundos, acompañados de 20 profesores y profesoras, se han reunido en Madrid para concluir la actividad en la que hemos abordado el tema de las migraciones y el desarrollo humano.. Los 70 estudiantes de Secundaria, provenientes de 13 ciudades de España, leyeron su manifiesto ante.. Amapola Blasco.. , Secretaria de estado de inmigración y emigración;.. Manuel Ángel Aguilar.. , Adjunto Segundo del Defensor del Pueblo;.. Carlos Giménez.. , Director del Programa Migración y Multiculturalidad de.. la Universidad Autónoma.. de Madrid y.. Ariane Arpa.. , Directora de Intermón Oxfam, quienes se.. comprometieron a estudiar sus propuestas y derivar sus demandas a las distintas comisiones políticas.. Durante la sesión, los estudiantes han expuesto sus compromisos y propuestas de acción sobre las migraciones, tanto en el terreno de las causas estructurales que generan las migraciones, como en el terreno de las acciones individuales y colectivas que podemos llevar a cabo para contribuir a la construcción de una sociedad abierta, diversa y solidaria, basada en el respeto recíproco entre personas de distintas procedencias.. Del 10 al 12 de mayo, una delegación de 70 alumnos y alumnas que han participado en Conectando mundos, acompañados de 20 profesores y profesoras, se han reunido en Madrid para concluir la actividad en la que hemos abordado el tema de las migraciones y el desarrollo humano.. Los 70 estudiantes de Secundaria, provenientes de 13 ciudades de España, leyeron su manifiesto ante Amapola Blasco, Secretaria de estado de inmigración y emigración; Manuel Ángel Aguilar, Adjunto Segundo del Defensor del Pueblo; Carlos Giménez, Director del Programa Migración y Multiculturalidad de la Universidad Autónoma de Madrid y Ariane Arpa, Directora de Intermón Oxfam, quienes se comprometieron a estudiar sus propuestas y derivar sus demandas a las distintas comisiones políticas.. Kaidara: nuevos recursos e interacción.. Los recursos y las experiencias disponibles en Kaidara son el fruto de más de 20 años de trabajo de Intermón Oxfam en el campo de la educación.. En estos momentos hay unos 60 recursos disponibles, que pronto serán 120.. Pero Kaidara está concebida para ser una plataforma viva, que se irá enriqueciendo con nuevos recursos y experiencias educativas desarrolladas por miembros o grupos de la red de educadores y educadoras para una ciudadanía global y por Intermón Oxfam.. Los encontraréis destacados en el apartado Últimos recursos , en la portada de Kaidara.. Os recomendamos que vayáis entrando a la web para conocer las novedades.. Por otro lado, queremos destacar una de las posibilidades de interacción que ofrece la plataforma: comentar los recursos.. Una vez hayáis utilizado alguno de los recursos aquí disponibles, podéis compartir vuestras opiniones y recomendaciones para otros educadores y educadoras que estén interesados en el mismo.. Encontraréis un espacio para comentarios en la ficha técnica de cada uno de los recursos y experiencias.. Animaros a participar!.. Animaros a participar!.. 22 de marzo: Día mundial del agua.. El 22 de marzo fue declarado, por.. la Asamblea General.. de las Naciones Unidas, el Día Mundial del Agua.. En 2010 se dedica, en concreto, al tema de la calidad del agua, con el objeto de demostrar que en la gestio n de los recursos hi dricos la calidad de ese recurso es tan importante como la cantidad.. El agua es un recurso natural limitado pero renovable que necesitamos para vivir.. El estado de pobreza de muchas personas empieza por causa del acceso o no al agua potable.. Sin agua limpia no podemos tener buena salud.. Además, el cambio climático está agravando la situación de los recursos hídricos del planeta: más de 600 millones de personas están amenazadas por el riesgo de inundaciones y 1.. 800 millones de personas vivirán en zonas con escasez de agua por falta de disponibilidad de este recurso en el año 2080.. En Kaidara encontraréis recursos para trabajar este tema en infantil, primaria y secundaria, como por ejemplo:.. Nuestro compromiso con el agua es; Noaga, el agua y nosotros; Historias de agua envenenada; Dónde estás, agua?.. o.. Un turista en el Mediterráneo.. El 22 de marzo fue declarado, por la Asamblea General de las Naciones Unidas, el Día Mundial del Agua.. En Kaidara encontraréis recursos para trabajar este tema en infantil, primaria y secundaria, como por ejemplo: Nuestro compromiso con el agua es; Noaga, el agua y nosotros; Historias de agua envenenada; Dónde estás, agua? o Un turista en el Mediterráneo.. Haití: cuando la tierra tiembla.. Una vez más, una catástrofe humana y ambiental tiene lugar en un país acostumbrado a vivir en la pobreza permanente.. Esta vez le ha tocado a.. Haití.. Los medios de comunicación lo retransmiten al minuto, sentimos que debemos reaccionar y hacer algo al respecto, pero qué?.. Desde el Área de Educación para una ciudadanía global de Intermón Oxfam hemos elaborado una.. propuesta educativa.. dirigida a primaria y secundaria para las y los que queráis trabajar este tema con vuestro alumnado.. Podéis encontrar esta propuesta en Kaidara.. Además, desde el Área de.. Acción Humanitaria.. estamos dando asistencia a Haití.. Hemos empezado distribuyendo agua potable a las personas afectadas por el terremoto en 13 puntos localizados en diferentes barrios de Puerto Príncipe.. También estamos enviando material humanitario y seguimos trabajando para evaluar las necesidades más urgentes.. Se trata del primer paso; tan pronto como sea posible empezaremos las tareas de reconstrucción.. Encontraréis más información sobre nuestro trabajo en:.. Esta vez le ha tocado a Haití.. Los medios de comunicación lo retransmiten al minuto, sentimos que debemos reaccionar y hacer algo al respecto, pero qué? Desde el Área de Educación para una ciudadanía global de Intermón Oxfam hemos elaborado una propuesta educativa dirigida a primaria y secundaria para las y los que queráis trabajar este tema con vuestro alumnado.. Además, desde el Área de Acción Humanitaria estamos dando asistencia a Haití.. Encontraréis más información sobre nuestro trabajo en: www..

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  • Title: Kaidara, Experiencias y recursos educativos para una ciudadanía global
    Descriptive info: Volver.. Autoría:.. Israel García, Marga Florensa, Quique Porcar, Jordi Sant, M.. Àngels Alié, Lucas Pérez, Anna Duch.. Fecha:.. 2013.. Desarrollo humano sostenible, Identidad y diversidad cultural, Democracia y participación, Derechos humanos.. Educadores y educadoras, Mayores de 16 años, 14 a 16 años, 12 a 14 años.. Descripción.. Este.. explica cómo funciona nuestro sistema alimentario, que hace que mil millones de personas pasen hambre, mientras más de la mitad de los habitantes de los países industrializados tiene sobrepeso.. La metodología que se plantea se basa en la investigación-acción, a partir de un trabajo en grupos y un análisis conjunto de las conclusiones.. Tras una investigación inicial de nuestra cesta de la compra, y para abordar todos los elementos que entran en juego en el sistema alimentario (que son muchos y muy amplios), esta propuesta plantea cinco investigaciones distintas, para que en grupos llevemos a cabo una de ellas.. Cada equipo de investigación seguirá la pista de un alimento: piña, perca, carne, maíz y pan.. Las cinco investigaciones siguen metodologías distintas, y esto nos da la flexibilidad de proponer al alumnado aquella investigación que esté más acorde con sus intereses, habilidades y capacidades.. Con cada investigación obtendremos distinta información, que posteriormente compartiremos para tener una visión global  ...   la realidad que les permita comprender el estado del mundo y, en especial, la situación del mundo en desarrollo.. Comentarios.. No hay comentarios.. Añadir comentario.. Nombre.. Texto.. Compartir.. Descargar recursos.. Castellano.. Català.. Euskara.. Galego.. Descargar archivos adjuntos.. Lo_que_nuestra_nevera_esconde_ingles.. zip.. Si quieres seguir trabajando.. con el mismo tema.. Ser, estimar, saber.. "Ser, estimar,saber" ( Ser, amar, saber ) es un proyecto global de centro en el que se propugna una filosofía basada en la educación en valores, el trabajo autónomo, cooperativo (por proyectos), integral, y con tratamiento de la diversidad en grupos heterogéneos.. con la misma edad.. Buscando marcos.. Buscando marcos (Finding Frames) es un informe sobre las formas en que los ciudadanos se comprometen con temas relacionados con la pobreza global, y sobre cómo las ONGDs y otros actores podrían profundizar y ampliar dicho compromiso.. El autor es Andrew Darnton (investigador que había realiz.. descubriendo qué hacen los demás.. Dime qué móvil me compro.. Esta experiencia es una práctica de aula en la que se estudian las competencias básicas del currículo relativas a Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales.. Consiste en la realización de un plan de trabajo encaminado a la compra de un móvil por parte del alumnado de 4º de ESO y Bachi..

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  • Title: Kaidara, Experiencias y recursos educativos para una ciudadanía global
    Descriptive info: Desarrollo humano sostenible, Identidad y diversidad cultural, Democracia y participación, Cultura de paz, Derechos humanos.. A lo largo de tres días, los y las participantes intercambiaron puntos de vista y compartieron experiencias educativas, con el objetivo de fortalecer y consolidar la Red como un espacio de encuentro y de trabajo cooperativo.. La organización del Seminario se hizo a partir de un proceso participativo, liderado por una comisión de educadores y educadoras de las redes territoriales, y en el que participaron de forma directa más de 60 personas.. El Seminario se estructuró en dos grandes bloques.. Centros educativos transformadores.. giró alrededor de la pregunta: ¿qué prácticas debe tener un centro educativo para ser generador de transformación social en clave de ciudadanía global? La respuesta teórica y práctica a esta pregunta fue la materia del primer bloque.. Se abrió con la presentación del documento de la Red.. (documento CET), al que Ismael Palacín aportó la perspectiva del experto.. Diez experiencias aportaron otros tantos ejemplos, en los que se basaron los talleres para buscar respuestas a la versión práctica de la pregunta: ¿cómo hacer que nuestros centros sean transformadores?.. En el  ...   individuales y colectivos.. Ver galería.. Cerrar galería.. galeria de fotos.. ¡Si la golondrina quiere volar, desde ?infantil? debe aprender a soñar!.. Esta experiencia es la adaptación de la propuesta Conectando mundos_Sueños de Golondrina a Educación Infantil, para trabajar a través de un cuento el tema de las migraciones, sus causas y sus consecuencias, así como las actitudes individuales y colectivas transformadoras de la realidad.. Esta experi.. Arroz en Haití.. A través de un estudio de caso, se analiza un ejemplo de comercio injusto como es el dumping del arroz en Haití por parte de Estados Unidos.. De esta forma, se pone de manifiesto la relación entre las reglas del comercio con la suficiencia alimentaria de un país del Sur.. Para ello, se pro.. Paulo Freire: aportaciones a la educación para una ciudadanía global.. Una mirada a nuestras prácticas.. Esta experiencia la lleva a cabo un grupo de trabajo de profesoras de Málaga y el responsable de educación de Andalucía y Canarias de Intermón Oxfam, que impulsaron un proyecto de autoformación que consistió en la lectura y puesta en común de la bibliografía de Paulo Freire, con el fin d..

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  • Title: Kaidara, Experiencias y recursos educativos para una ciudadanía global
    Descriptive info: Rodrigo Barahona, Joan Gratacós, Gotzón Quintana.. 2012.. La pregunta que guía este proceso es: ¿qué prácticas debe tener un centro educativo para ser generador de transformación social en clave de ciudadanía global?.. Basándose en el modelo de Educación para una ciudadanía global de la Red e Intermón Oxfam, esta publicación recoge y dialoga críticamente con otros modelos educativos que entroncan parcial o totalmente con este ideal transformador, y concreta itinerarios transformadores viables a partir de prácticas a tres niveles: prácticas docentes (ámbito de la enseñanza-aprendizaje), organizativas (ámbito de organización y relaciones), y políticas (ámbito del entorno y la transformación social).. Planteamos que un Centro transformador es un centro educativo que impulsa el modelo de Educación para una ciudadanía global, desde las prácticas de sus educadores y educadoras y del equipo directivo, empujados a veces por AMPAS, estudiantes o el propio contexto social, en alguno o varios de los distintos ámbitos mencionados.. Ser un Centro transformador no es estar o haber llegado a un estado ideal cristalizado, sino que es estar en camino de generar procesos transformadores a distintos niveles.. Todos los apartados terminan con una serie de preguntas que invitan a la autoevaluación del lector o lectora, y pueden inspirar procesos de reflexión más profundos, ya sea individualmente o en grupo.. COLECCIÓN.. CIUDADANÍA GLOBAL.. La ciudadanía global es una corriente social que impulsa un nuevo modelo de ciudadanía comprometido activamente en la consecución de un mundo más equitativo y sostenible.. Desde esta perspectiva, la Educación para la ciudadanía global apuesta por el respeto y la valoración de la diversidad, la defensa del medio ambiente, el consumo responsable y el respeto a los derechos humanos individuales y sociales.. En este contexto, la colección Ciudadanía Global.. de Intermón Oxfam tiene como objetivo proporcionar herramientas teóricas y prácticas que potencien el diálogo, la participación, la corresponsabilidad y el compromiso transformador en nuestras escuelas y en la sociedad.. Ofrece sus publicaciones a través de dos líneas complementarias, Saberes.. y Propuestas.. Saberes.. agrupa textos que ofrecen aportaciones y alternativas teóricas vinculadas a los temas de ciudadanía global.. Propuestas.. es un conjunto de manuales pedagógicos y divulgativos dirigidos a facilitar la apropiación y la puesta en práctica de estrategias para la construcción de esta ciudadanía global.. (10-09-2013-16:10:50).. Hola Renato, nos alegra que te haya interesado esta publicación.. Si quieres leer más bibliografía puedes encontrarla en esta página en el apartado de artículos.. Sobre la colección "ciudadanía global", el resto de publicaciones, que ahora se pueden obtener sólo en formato papel, en breve las encontrarás en Kaidara.. Si quieres estar informado de lo que vamos publicando, puedes inscribirte en nuestro boletín electrónico rellenando el formulario que tienes  ...   ver documentales referentes a la defensa de género humano, del medio ambiente, de la lucha por la igualdad y no discriminación.. Por lo que me siento ser un miembro más en esa organización importantísima.. Muchas Gracias.. (14-02-2013-11:51:52).. Hola Sebastian, Que bien que te guste!! Te lo puedes descargar en español justo debajo de los comentarios, dónde pone "Recursos en pdf", dándole al botón naranja que pone "Cast".. Todos los recursos, artículos y experiencias que tienes en Kaidara, se pueden descargar libremente.. ¡Esperamos que lo disfrutes!.. sebastian Gerlic.. (13-02-2013-20:28:14).. uauuauua! Que lindo trabajo! Será que esta publicaciones esta acesible en Español o en Portugues en version digital?.. (28-01-2013-10:09:16).. Hola Mª Luisa,muchas gracias por compartir tus ideas y tu entusiasmo.. Te invito a dirigirte a la sede más cercana para poder conocernos y plantear una posible participación.. Cómo no sabemos de dónde eres, te adujnto el enlace a la web dónde puedes encontrar tu sede más cercana: http://www.. org/es/quienes-somos/sedes-y-comites Un abrazo.. Mª Luísa Domínguez Reboiras.. (18-01-2013-19:38:47).. Por supuesto que me uno a lo que defendéis.. Soy socia de Intermón desde hace años y he trabajado en la enseñanza durante 41 7 de ellos en la Inspección educativa.. Antes de existir la materia de Educación para la ciudadanía existió la Ética como alternativa a la Relifgión y yo como profesora de Filosofía la he impartido durante muchos años.. He tratado siempre de incluir todos los temas que fomentan los valores de igualdad, justicia, respeto al medio ambiente,.. etc.. y todo ello dentro de un marco crítilco, activo y participativo, fomentando el desarrollo individual.. He participado desde el año 82 en los movmiemtos de renovacióm pedagógica y sufrido muchas veces el acoso de los propios compañeros de claustro en años difíciles en donde hablar de estos temas era de alienígenas.. Todo ese trabajo está publicado y sobre todo el último recoge los testimonios y valoraciones del propio alumnado.. Ahora que estoy jubilada puedo disponer de tiempo si creen que puedo ser útil.. En caso afirmativo puedo enviar mi currículum.. Se trata de una propuesta educativa para trabajar las causas y las consecuencias del terremoto que ha afectado Haití en enero de 2010.. A partir de webs, artículos y viñetas gráficas, veremos las causas que provocan un terremoto y su relación con otros fenómenos naturales, obtendremos una.. Tu mundo, nuestro mundo y UNAM (Otro mundo es posible).. Esta práctica es una experiencia de proyecto de ciclo, concretamente del primer ciclo de ESO para trabajar la Educación para una ciudadanía global, en asignaturas optativas en 1º y 2º, y en una obligatoria, en 3º, al margen de la asignatura de Educación para la Ciudadanía.. Los objet..

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  • Title: Kaidara, Experiencias y recursos educativos para una ciudadanía global
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  • Title: Kaidara, Experiencias y recursos educativos para una ciudadanía global
    Descriptive info: Tornar a l'inici.. Des de la xarxa d educadors i educadores per a una ciutadania global i des d Oxfam Intermón estem convençuts que canviar l escola és canviar el món.. No us ho perdeu! Si encara no ho heu fet, inscriviu-vos-hi ara entrant a www.. L alumnat que hi participa (de 6 a 16 anys) no tan sols reflexiona amb esperit crític sobre la injustícia i les seves causes, compartint punts de vista amb altres estudiants, sinó que es planteja i du a terme alternatives d acció.. Així mateix, d aquesta avaluació també es desprèn que: El 80% del professorat que participa en l activitat considera que la proposta provoca canvis en l actitud.. Canviar l’escola és canviar el món.. Propostes educatives curs 2013-2014.. Descarrega t aquest tríptic i consulta les noves propostes educatives d educació per a una ciutadania global a.. La ciutadania global és un corrent que planteja un model social i polític respectuós amb la dignitat de totes les persones, en el qual cada ciutadà i ciutadana és conscient de la seva pertinença a una comunitat local i global, i es compromet activament en la construcció d un món més just i sostenible.. Des d aquesta perspectiva, l educació per a la ciutadania global aposta pel respecte i la valoració de la diversitat, la defensa del medi ambient, el consum responsable i el respecte als drets humans individuals i socials.. Descarrega t aquest tríptic i consulta les noves propostes educatives d educació per a una ciutadania global a www.. org La ciutadania global és un corrent que planteja un model social i polític respectuós amb la dignitat de totes les persones, en el qual cada ciutadà i ciutadana és conscient de la seva pertinença a una comunitat local i global, i es compromet activament en la construcció d un món més just i sostenible.. Que no ens robin el futur! Manifest de la “Xarxa d’educadors i educadores per a una ciutadania global”.. Els/les signants, docents de diferents àmbits i nivells, membres de la Xarxa d educadors i educadores per a una ciutadania global , volem fer sentir la nostra veu davant la situació econòmica i social que estem patint (i algunes famílies, de manera molt dura).. Com han fet altres col lectius, rebutgem la gestió que els governs estan fent de la crisi actual.. Creiem fermament que hi ha alternatives a les solucions que les institucions que ens governen estan imposant, responent a l interès del poder econòmic que busca beneficis a qualsevol preu.. En concret, volem manifestar la nostra oposició a unes retallades antisocials que castiguen als de sempre, quan hipòcritament els que han provocat la crisi demanen esforços a tothom.. Llegeix el manifest complet.. ) Llegeix el manifest complet aquí.. Posicionament de la Xarxa d’educadors i educadores per a una ciutadania global de València i Múrcia, davant els actes de violència comesos per la policia cap a estudiants i cap a la ciutadania en general.. Xarxa d educadors i educadores per a una ciutadania global de València i Múrcia.. vol posar de manifest que rebutja profundament els actes violents que les Forces de Seguretat de l Estat espanyol han dut a terme amb relació als i les alumnes de l IES Lluís Vives de València i a la ciutadania en general que, amb dret i llibertat, es manifestaven contra la situació actual i de futur que s està conformant a la Comunitat Valenciana.. Com a xarxa de docents i professionals relacionats amb l educació, no podem admetre que qualifiquin i considerin com a enemics a persones que denuncien injustícies tan greus a parer nostre com són les retallades en educació.. Creiem que aquesta situació és inacceptable, i demanem que cada centre de la Comunitat Valenciana i de tot Espanya se solidaritzi amb l IES Lluís Vives sentint les agressions com a pròpies.. Ja que, més enllà de cops i vexacions a persones, fets per ells mateixos inadmissibles, es tracta d una agressió a un seguit de drets fonamentals i a un concepte de ciutadania que hem de defensar i pel qual hem de treballar diàriament dins i fora de les aules.. Així, doncs, convidem totes les persones, sobretot docents i professionals de l educació, a transmetre aquest missatge en el seu entorn, i a contribuir a denunciar els fets, que mai més no s haurien de repetir, així com a donar suport a la unitat de la ciutadania que pacíficament dialoga, denuncia i lluita amb responsabilitat social i política.. València, 24 de febrer 2012.. Si vols treballar les mobilitzacions ciutadanes amb alumnat de secundària, pots descarregar-te.. La rebel lió de les places.. La Xarxa d educadors i educadores per a una ciutadania global de València i Múrcia vol posar de manifest que rebutja profundament els actes violents que les Forces de Seguretat de l Estat espanyol han dut a terme amb relació als i les alumnes de l IES Lluís Vives de València i a la ciutadania en general que, amb dret i llibertat, es manifestaven contra la situació actual i de futur que s està conformant a la Comunitat Valenciana.. Així, doncs, convidem totes les persones, sobretot docents i professionals de l educació, a transmetre aquest missatge en el seu entorn, i a contribuir a denunciar els fets,.. CREIX: Cultivar un futur millor.. Oxfam llança una nova campanya mundial en què advoca per un món on tothom tingui prou menjar avui i sempre.. la campanya d Oxfam.. , posarà al descobert aquells governs que, amb unes polítiques equivocades, estan sostenint aquest sistema alimentari trencat.. i també posarà al descobert.. el grup poderós i petit, d entre 300 i 500 companyies, que es beneficien de la situació.. i fan pressió política per mantenir l.. statu quo.. Un sistema alimentari mundial en crisi i els efectes del canvi climàtic estan tirant per terra dècades d avenços en la lluita contra la fam, segons es desprèn d un nou informe fet públic avui per Oxfam, Intermón Oxfam a Espanya.. L escalada del preu dels aliments.. i.. les crisis alimentàries.. que se succeeixen constantment en diferents regions del món.. arrossegaran a la fam milions de persones més en els propers anys.. , a menys que transformem la manera com produïm i compartim els aliments.. El nou informe.. Cultivar un futur millor.. identifica els símptomes del sistema alimentari defectuós: creix la població que pateix fam, no augmenta el rendiment de les collites, hi ha una lluita per la terra fèrtil i l aigua, i en els propers anys continuaran a l alça els preus dels aliments.. L informe adverteix que hem entrat en una.. nova era de crisi.. en què l esgotament dels recursos naturals de la terra i els impactes del canvi climàtic, que creixen en nombre i en intensitat, arrossegaran.. més milions de persones a la fam.. Per saber-ne més:.. org/ca/campanas/proyectos/creix.. CRECE, la campanya d Oxfam, posarà al descobert aquells governs que, amb unes polítiques equivocades, estan sostenint aquest sistema alimentari trencat i també posarà al descobert el grup poderós i petit, d entre 300 i 500 companyies, que es beneficien de la situació i fan pressió política per mantenir l statu quo.. L escalada del preu dels aliments i les crisis alimentàries que se succeeixen constantment en diferents regions del món arrossegaran a la fam milions de persones més en els propers anys, a menys que transformem la manera com produïm i compartim els aliments.. El nou informe Cultivar un futur millor identifica els símptomes del sistema alimentari defectuós: creix la població que pateix fam, no augmenta el rendiment de les collites, hi ha una lluita per la terra fèrtil i l aigua, i en els propers anys continuaran a l alça els preus dels aliments.. L informe adverteix que hem entrat en.. Es reuneixen 81 participants de Connectant mons de tot l’Estat.. La trobada estatal de Connectant mons és l espai en què alumnes representants de les diferents trobades territorials es reuneixen per treballar conjuntament.. Enguany,.. 63 estudiants de 15 ciutats espanyoles.. , acompanyats de 18 professors i professores, han participat en la trobada estatal de Connectant mons, celebrada a Barcelona del 16 al 18 de maig.. La trobada s estructura en dos moments: el congrés i l acte  ...   Oxfam exigim que la crisi no la paguin les persones més pobres i vulnerables, i per a fer-ho posem en marxa la campanya Objectiu Robin Hood.. Que no paguen els de sempre, amb la qual exigim que no hi hagi més retallades en l ajuda al desenvolupament, que s estableixi una taxa a les transaccions financeres i que es regulin els paradisos fiscals.. Una de les accions d aquesta campaña té com a objectiu que l alumnat reflexioni sobre les causes i les conseqüències d aquesta crisi, i per a fer-ho hem elaborat una nova edició del Global express, titulada Castells de sorra.. D altra banda, amb aquest Global estrenem nou disseny gràfic.. Esperem que us agradi! http://www.. org/ca/recurso/223 Per a qui no el conegueu, el Global express, és una eina per a treballar temes i esdeveniments de dimensió.. La Xarxa d’Educadors i Educadores per a una Ciutadania Global estrena web.. La Xarxa d Educadors i Educadores per a una Ciutadania Global és.. un col lectiu divers de persones que aposten per una escola compromesa amb la.. construcció d una ciutadania global.. , responsable amb la humanitat i amb el planeta.. La Xarxa és un.. espai de trobada i de treball cooperatiu.. en el qual participen educadors i educadores interessats en la construcció d una ciutadania global, conscient de la dignitat de totes les persones, compromesa amb un món més just en el que és local i en el que és global.. En aquests moments, la Xarxa ha estrenat web:.. , per donar-se a conèixer i difondre les seves activitats.. Us animem a visitar-la i a conèixer tot el que està impulsant aquest col lectiu.. La Xarxa d Educadors i Educadores per a una Ciutadania Global és un col lectiu divers de persones que aposten per una escola compromesa amb la construcció d una ciutadania global, responsable amb la humanitat i amb el planeta.. La Xarxa és un espai de trobada i de treball cooperatiu en el qual participen educadors i educadores interessats en la construcció d una ciutadania global, conscient de la dignitat de totes les persones, compromesa amb un món més just en el que és local i en el que és global.. En aquests moments, la Xarxa ha estrenat web: http://www.. org, per donar-se a conèixer i difondre les seves activitats.. 70 alumnes de Connectant mons s’han reunit a Madrid.. Del 10 al 12 de maig, una delegació de.. 70 alumnes.. que han participat a Connectant mons.. , acompanyats de 20 professors i professores, s han reunit a Madrid per concloure l activitat en la qual hem abordat el tema de les migracions i el desenvolupament humà.. Els 70 estudiants de Secundària, provinents de 13 ciutats d Espanya, han llegit el seu manifest davant d.. , secretària d Estat d Immigració i Emigració; de.. , adjunt segon del defensor del poble; de.. , director del programa Migración y Multiculturalidad de.. de Madrid, i d.. , directora d Intermón Oxfam, que s han compromès.. a estudiar les propostes i a derivar les seves demandes a les diferents comissions polítiques.. Durant la sessió, els estudiants han exposat els seus compromisos i les seves propostes d acció sobre les migracions, tant en el terreny de les causes estructurals que generen les migracions, com en el terreny de les accions individuals i col lectives que podem dur a terme per contribuir a la construcció d una societat oberta, diversa i solidària, basada en el respecte recíproc entre persones de procedències diferents.. Del 10 al 12 de maig, una delegació de 70 alumnes que han participat a Connectant mons, acompanyats de 20 professors i professores, s han reunit a Madrid per concloure l activitat en la qual hem abordat el tema de les migracions i el desenvolupament humà.. Els 70 estudiants de Secundària, provinents de 13 ciutats d Espanya, han llegit el seu manifest davant d Amapola Blasco, secretària d Estat d Immigració i Emigració; de Manuel Ángel Aguilar, adjunt segon del defensor del poble; de Carlos Giménez, director del programa Migración y Multiculturalidad de la Universidad Autónoma de Madrid, i d Ariane Arpa, directora d Intermón Oxfam, que s han compromès a estudiar les propostes i a derivar les seves demandes a les diferents comissions polítiques.. Kaidara: nous recursos i interacció.. Els recursos i les experiències disponibles a Kaidara són el fruit de més de 20 anys de feina d Intermón Oxfam en el camp de l educació.. En aquests moments hi ha uns 60 recursos disponibles, que aviat seran 120.. Però Kaidara està concebuda per ser una plataforma viva, que s anirà enriquint amb nous recursos i experiències educatives, desenvolupades per membres o per grups de la xarxa d educadors i educadores per a una ciutadania global i per Intermón Oxfam.. Els trobareu destacats en l apartat Últims recursos , a la portada de Kaidara.. Us recomanem que aneu entrant a la web per conèixer-ne les novetats.. D altra banda, volem destacar una de les possibilitats d interacció que ofereix la plataforma: comentar els recursos.. Un cop hàgiu utilitzat algun dels recursos disponibles, podeu compartir què us ha semblat i si teniu recomanacions per a altres educadors i educadores que hi estiguin interessats.. Trobareu un espai per a comentaris a la fitxa tècnica de cadascun dels recursos i experiències.. Animeu-vos a participar!.. Animeu-vos a participar!.. 22 de març: Dia Mundial de l’Aigua.. El 22 de març de cada anys va ser declarat per l Assemblea General de les Nacions Unides el Dia Mundial de l Aigua.. El 2010 es dedica, en concret, al tema de la qualitat de l aigua, amb l objectiu de demostrar que en la gestió dels recursos hídrics la qualitat d aquest recurs és tan important com la quantitat.. L aigua és un recurs natural limitat però renovable que necessitem per viure.. L estat de pobresa de moltes persones comença per causa de l accés o no a l aigua potable.. Sense agua neta no podem tenir bona salut.. A més a més, el canvi climàtic està agreujant la situació dels recursos hídrics del planeta: més de 600 milions de persones estan amenaçades pel risc d inundacions, i 1.. 800 milions de persones habitaran en zones amb escassetat d aigua per manca de disponibilitat l any 2080.. A Kaidara hi trobareu recursos per treballar aquest tema a infantil, primària i secundària, com per exemple:.. El nostre compromís amb l aigua és.. ,.. La Noaga, l aigua i nosaltres.. Històries d aigua enverinada.. On ets, aigua?.. Un turista al Mediterrani.. A Kaidara hi trobareu recursos per treballar aquest tema a infantil, primària i secundària, com per exemple: El nostre compromís amb l aigua és.. , La Noaga, l aigua i nosaltres, Històries d aigua enverinada, On ets, aigua? o Un turista al Mediterrani.. Haití: quan la terra tremola.. Un cop més, una catàstrofe humana i ambiental té lloc en un país acostumat a viure en la pobresa permanent.. Aquesta vegada li ha tocat a.. Els mitjans de comunicació ho retransmeten al minut, sentim que hem de reaccionar i fer-hi alguna cosa, però.. què?.. Des de l Àrea d Educació per a una ciutadania global d Intermón Oxfam hem elaborat una.. proposta educativa.. adreçada a primària i secundària per a les i els qui vulgueu treballar aquest tema amb el vostre alumnat.. Podeu trobar aquesta proposta a Kaidara.. A més a més, des de l Àrea d.. Acció Humanitària.. estem donant assistència a Haití.. Hem començat distribuint aigua potable a les persones afectades pel terratrèmol en diferents barris de Port-au-Prince a través de 13 punts.. També estem enviant material humanitari i continuem treballant per avaluar les necessitats més urgents.. Es tracta del primer pas; tan aviat com sigui possible començarem les tasques de reconstrucció.. Trobareu més informació sobre la nostra feina a:.. Aquesta vegada li ha tocat a Haití.. què? Des de l Àrea d Educació per a una ciutadania global d Intermón Oxfam hem elaborat una proposta educativa adreçada a primària i secundària per a les i els qui vulgueu treballar aquest tema amb el vostre alumnat.. A més a més, des de l Àrea d Acció Humanitària estem donant assistència a Haití.. Trobareu més informació sobre la nostra feina a: www..

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  • Title: Kaidara, Experiencias y recursos educativos para una ciudadanía global
    Descriptive info: Tornar.. Autoria:.. Data:.. Desenvolupament humà sostenible, Identitat i diversitat cultural, Democràcia i participació, Drets humans.. Educadors i educadores, Més grans de 16 anys, 14 a 16 anys, 12 a 14 anys.. Descripció.. Aquest.. explica com funciona el nostre sistema alimentari, que fa que mil milions de persones passin gana, mentre que més de la meitat dels habitants dels països industrialitzats té sobrepès.. Ofereix propostes per treballar a l aula la manera com fer front a aquesta injustícia mitjançant els hàbits i les pràctiques de consum.. La metodologia que es planteja es basa en la recerca-acció, a partir d un treball en grups i d una anàlisi conjunta de les conclusions.. Després d una recerca inicial sobre el nostre cistell de la compra, i per abordar tots els elements que entren en joc en el sistema alimentari (que són molts i molt amplis), aquesta proposta planteja cinc recerques diferents, perquè, en grup, en duguem a terme una.. Cada equip de recerca seguirà la pista d un aliment: la pinya, la perca, la carn, el blat de moro i el pa.. Les cinc recerques segueixen metodologies diferents, i això ens dóna la flexibilitat de proposar a l alumnat aquella recerca que estigui més d acord amb els seus interessos, habilitats i capacitats.. Amb cada recerca obtindrem  ...   l objectiu de promoure una visió crítica de la realitat que els permeti comprendre l estat del món i, en especial, la situació del món en desenvolupament.. Comentaris.. No hi ha comentaris.. Afegir comentari.. Nom.. Text.. Descarregar recursos.. Descarregar arxius adjunts.. Si vols continuar treballant.. amb el mateix tema.. Viaje con nosotros.. si quiere gozar.. Els objectius bàsics d aquest Global express són analitzar l impacte del model turístic dominant, especialment als països empobrits, i reflexionar sobre la nostra responsabilitat com a turistes.. Per mitjà de la primera activitat, es proposa fer descobrir a l alumnat que la infor.. amb la mateixa edat.. Cançó de Nadal.. A partir de la lectura i de l audició de Canción de Navidad, de Silvio Rodríguez, es vol induir a la reflexió sobre el consumisme, el pensament únic i la solidaritat.. En primer lloc, es proposa escoltar la cançó com una primera presa de contacte.. Tot seguit, es reparteix la lletra ju.. descobrint què fan els altres.. Participem activament en el canvi del nostre món.. Aquesta pràctica educativa desenvolupada al Centro Técnico San Ignacio, El Negrito, Yoro (Hondures) consisteix en el coneixement de com les nostres tasques diàries afecten el deteriorament del planeta.. Es va desenvolupar mitjançant l execució de diverses activitats per crear un canvi de comport..

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